Internet e Educação - Apresentação de 24/11

Só para Introduzir este trabalho creio ser necessário uma Breve e clara apresentação de quem somos nós, logo vamos aos cliques!!! Adna Lima, Ângela Nunes, Daniela, Isabella.

Devidamente apresentadas, vamos ao assunto desse hipertexto. O que se segue é um recorte da pesquisa que realizamos sobre Internet e Educação. O que significa dizer que é um recorte? - Você pode nos perguntar - Dizer que é um recorte e deixar de forma clara que esse texto não contém - nem pretende conter - toda a verdade e conhecimento sobre a Internet e nem tão pouco sobre a educação. Ele é apenas uma seleção daquilo que consideramos interessante apresentarmos a você nosso "Colega de Turma", nosso respeitado "Leitor". Espero que todos estejam confortáveis em seus assentos, pois vamos começar uma viagem pela rede e uma conversa, espero que bem agradável!!! ( Todos os comentários são bem vindos, sejam eles orais ou escritos).
Dica de Navegação: Dê um Clik nas imagens que representam os blocos, elas lhe levarão a lugares inimagináveis!!!

Para o inicio de uma nova conversa!!!

Larry Cuban, professor de educação, da Stanford University, cita em sua obra "Professores e Máquinas": O uso da Tecnologia na Sala de Aula desde 1920. Estudou a introdução do rádio, filme, TV e computador em escolas norte-americanas e sua principal conclusão é que o uso de artefatos tecnológicos na escola tem sido uma história de insucessos, caracterizada por um ciclo de quatro ou cinco fases:

1° -> Pesquisas mostrando as vantagens educacionais do seu uso ( o uso das tecnologias);
2° -> Um discurso dos proponentes salientando a absolescência da escola;
3° -> Algum tempo depois são lançadas as políticas públicas;
4° -> Por fim, a adoção limitada dos professores, claro, sem a ocorrência
de ganhos acadêmicos significativos;

A questão é que o ciclo nunca para! Logo....

Após a quarta fase, uma nova seqüência de estudos aponta as causas do provável insucesso; falta de recursos, resistência do professor, burocracia institucional e equipamentos inadequados. E... após algum tempo outra tecnologia surge, e o ciclo reinicia.


De 1913 a 1922, Thomas Edison, continuava afirmando que o filme revolucionaria o sistema educacional e que em poucos anos suplantaria o uso de livros didáticos.

Já naquele "longínquo" passado olha a sensação do poema:

O “Antiquado”

O Senhor Edison nos diz
Que o rádio superará o professor.
Já se pode aprender línguas pela Vitrola
E o filme dará movimento
Àquilo que o rádio não conseguir.
Professores passarão
Como passaram carros de bombeiro a cavalo
E damas de cabelos longos.
Talvez eles sejam mostrados em museus
E educação será um pressionar de botões.
Oxalá haja lugar para mim no painel de controle.

De onde vc tirou mesmo esse texto?

Vamos lembrar os nossos insucessos?

? Na contemporaneidade as TICs são divulgadas com estes mesmos discursos para a educação?

? Diante disto, as TICs não serão inovações conservadoras?

? Mas que posição o professor deve tomar?

Pensamos em classificá-los em quatro grupos de posicionamento:

- Os que se deslumbram com a capacidade dos homens objetivarem sua inteligência às máquinas;
- Os que olham para as novas tecnologias e não ver interesses subjacentes, não ver outras possibilidades diante da criação humana;
- Os indiferentes, que não percebem as transformações que estão ocorrendo;
- E os que conscientes que a ciência e a técnica pode se transformar em ideologia, procuram avançar para dominar as informações e garantir que sejam colocadas a serviço de todos.

????? E você futuro educador onde se coloca??????

Tem um videozinho massa, assista-o ! (7 minutos - pode ser depois)

Ei! Meu querido leitor como sei que você é um ser repleto de curiosidade, o que se segue são links bem interessantes sobre o assunto, alguns artigos e outras coisas.

Esta produção é colaborativa tendo como atuantes Adna, Isabella, Ângela, Daniela... Obrigada!!!